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对“你”说声再见,与“我”道句你好 ——不经意已茁壮成长

从穿上军(jun)训服站到操场的(de)那一(yi)刻起,小学与初(chu)中(zhong)的(de)交(jiao)接(jie)仪式已然开启(qi),小学再见,初(chu)中(zhong)你(ni)好。不(bu)知不(bu)觉(jue),你(ni)们(men)成为(wei)初(chu)中(zhong)生近一(yi)个月了(le),想看看在时(shi)间的(de)催促下(xia),现在的(de)你(ni)们(men)对初(chu)中(zhong)生这个身(shen)份适应(ying)的(de)如何。

从小(xiao)学(xue)步(bu)入初中(zhong)(zhong)的(de)感(gan)觉如(ru)何(he)?从语数(shu)英(ying)到(dao)语数(shu)英(ying)政史地生(sheng)有什么想(xiang)法(fa)?作业从“惬意舒适”到(dao)日日夜夜写不清的(de)感(gan)觉如(ru)何(he)?现在(zai)可以(yi)跟得上初中(zhong)(zhong)的(de)学(xue)习进度吗(ma)?或(huo)许(xu)更直(zhi)接的(de)是(shi),离开父母的(de)照顾,住校独(du)立自主生(sheng)活的(de)体验如(ru)何(he)?有很多想(xiang)问(wen)你们的(de)问(wen)题(ti),问(wen)那么多就是(shi)想(xiang)知道,你们的(de)初中(zhong)(zhong)还好吗(ma)?

初一新生刚(gang)进校时(shi),面(mian)(mian)(mian)对(dui)(dui)陌生的(de)环境(jing),面(mian)(mian)(mian)对(dui)(dui)新老师,新同(tong)学(xue)和一大(da)堆教科书(shu),面(mian)(mian)(mian)对(dui)(dui)作息时(shi)间(jian)和教学(xue)内容,形(xing)式等方面(mian)(mian)(mian)的(de)变化(hua)(hua),不(bu)少学(xue)生会感到不(bu)适应,以致在心(xin)理(li)上(shang)或行(xing)为(wei)上(shang)出(chu)现一些问题。所(suo)以老师以及(ji)父母应该持续关注孩(hai)子的(de)心(xin)理(li)状态变化(hua)(hua),不(bu)要(yao)单从学(xue)习(xi)片面(mian)(mian)(mian)的(de)判断一个孩(hai)子的(de)好坏(huai)。

我们不可能一(yi)直生活在父母的(de)(de)(de)羽翼之下,而初中(zhong)就是一(yi)个让孩子独立生活的(de)(de)(de)转折点,打开学(xue)(xue)习以及生活方式的(de)(de)(de)一(yi)个新(xin)的(de)(de)(de)开端。军训是你们进入中(zhong)学(xue)(xue)吃的(de)(de)(de)第(di)一(yi)场“苦(ku)”,在这次军训中(zhong)你们学(xue)(xue)会(hui)了(le)坚持,学(xue)(xue)会(hui)了(le)令行禁止,学(xue)(xue)会(hui)了(le)苦(ku)中(zhong)作乐(le),学(xue)(xue)会(hui)了(le)与人的(de)(de)(de)相处之道,懂得了(le)苦(ku)亦(yi)甘甜的(de)(de)(de)滋味。

军训(xun)结束(shu)就(jiu)(jiu)开(kai)启了(le)正(zheng)式的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活了(le),这时候你们要(yao)(yao)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)目(mu)多起(qi)来(lai)了(le),语数(shu)英的(de)(de)(de)难(nan)度也大起(qi)来(lai)了(le),这是(shi)你们初(chu)中开(kai)始的(de)(de)(de)第二场且最(zui)(zui)(zui)长的(de)(de)(de)“苦”。与部(bu)分学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)聊天,他(ta)们反映,初(chu)中好(hao)(hao)难(nan),学(xue)(xue)(xue)习(xi)好(hao)(hao)紧,作业(ye)好(hao)(hao)多,假期好(hao)(hao)短,感觉自己在(zai)(zai)题(ti)(ti)海里(li)不是(shi)遨游而是(shi)濒临“溺水”,更甚者认为读书(shu)就(jiu)(jiu)是(shi)一件“枯燥无味”的(de)(de)(de)事。当(dang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)萌生(sheng)(sheng)(sheng)对(dui)学(xue)(xue)(xue)习(xi)这种想法的(de)(de)(de)时候,我们一定要(yao)(yao)意识到问题(ti)(ti)的(de)(de)(de)严重(zhong)性(xing)(xing)了(le)!因(yin)为当(dang)孩子(zi)有了(le)放弃(qi)的(de)(de)(de)念(nian)头,当(dang)他(ta)觉得(de)这个(ge)科(ke)(ke)目(mu)很难(nan)放弃(qi)了(le)硬啃,当(dang)尝试到放弃(qi)带来(lai)的(de)(de)(de)一时轻松快感之后,他(ta)就(jiu)(jiu)愈发放肆,愈发不想读书(shu),以至于最(zui)(zui)(zui)后放弃(qi)学(xue)(xue)(xue)习(xi),忘记了(le)作为一个(ge)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)最(zui)(zui)(zui)主要(yao)(yao)的(de)(de)(de)责(ze)任。因(yin)此教师应(ying)(ying)及时了(le)解新生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)需要(yao)(yao),有的(de)(de)(de)放矢地帮助他(ta)们调整心(xin)(xin)态,使其尽快适应(ying)(ying)初(chu)中阶(jie)段(duan)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活。学(xue)(xue)(xue)习(xi)心(xin)(xin)理(li)(li)是(shi)初(chu)一心(xin)(xin)理(li)(li)调整的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)部(bu)分,由于学(xue)(xue)(xue)习(xi)科(ke)(ke)目(mu),内容(rong),广度,深度的(de)(de)(de)增(zeng)加,学(xue)(xue)(xue)习(xi)适应(ying)(ying)性(xing)(xing)成为影响初(chu)一新生(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)业(ye)成绩的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)因(yin)素,尤其在(zai)(zai)小初(chu)过渡(du)期,不仅会(hui)影响学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)习(xi)成绩,对(dui)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自信心(xin)(xin)甚至个(ge)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)形成也会(hui)产(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)巨大的(de)(de)(de)影响。

初(chu)一(yi)是进入中学养成良好学习(xi)习(xi)惯最(zui)关键的阶段,也是心理活动变(bian)化最(zui)为频繁的时期,所以,我们要做好初(chu)一(yi)的教育(yu)教学等,为今(jin)后的学习(xi)以及生活成长等打下坚实的基础。

似水流年,不经意间小树苗已经长成郁郁葱葱的(de)大树,昔日的(de)雏鸟(niao)已能在(zai)蓝(lan)天(tian)上自由地(di)飞翔(xiang)。初(chu)中(zhong)生活悄然开启(qi)一月有余,希(xi)望中(zhong)学生的(de)你们(men),如同苍梧那般(ban)挺拔坚韧,就似雄鹰一般(ban)博(bo)击长空(kong),把最(zui)美(mei)的(de)姿(zi)态献给蓝(lan)天(tian),绽放(fang)青春最(zui)美(mei)的(de)年华。


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